Программы и технологии, используемые в образовательном процессе

 

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 86 ОАО «РЖД» реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования, разработанную на основе:

 

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования  

«Детство» / авт. коллектив Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др.

Программа «Детство» является результатом многолетней научно- исследовательской работы коллектива кафедры дошкольной педагогики Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. В ее основу легли теоретические взгляды петер­бургской (ленинградской) научной школы воспитания на сущность развития ребенка в период дошкольного детства, требования к содержанию образовательной программы для детского сада и пути ее реализации в педагогическом процессе.

Девиз программы «Чувствовать - Познавать - Творить» определяет три взаимосвязанные линии развития ребенка, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность. Содержательная связь между разными разделами программы позволяет педагогу интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно-образовательных задач, что дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоцио­нальную и практическую сферы личности ребенка.

Данный вариант программы «Детство» полностью соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы.

Ø                             

     Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. Васильевой М.А.

Программа является доработанным и обновленным вариантом российской "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией Васильевой М.А. (М.: Просвещение, 1985) и представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет. Цель программы — всестороннее развитие психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Рекомендована Министерством образования РФ.

 

Педагогические технологии:

 

Технологии оздоровительной работы:

Ø  Медико-профилактические

Ø  Физкультурно-оздоровительные

Ø  Технология обеспечения социально-психологического благополучия ребенка

Ø  Здоровьесберегающие технологии

Ø  здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов

Ø  обучения здоровому образу жизни

 

Технологии игрового обучения:

Ø  Игра – часть организованного обучения (игра – форма занятия)

 

Игровые занятия:

 

• Дидактическая игра
• Игра – путешествие
• Игра – форма совместной деятельности
• Сюжетно-ролевая игра

 

 

Технологии развивающего обучения

Ø  Экспериментирование

Ø  Моделирование

Ø  Проектирование

Ø  Нетрадиционные техники изодеятельности

Ø  Использование художественного слова

Ø  Методы и приемы развивающего обучения

 

Личностно-ориентированные технологии

Ø  Сотрудничество

Ø  Обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий развития личности ребёнка, реализация её природных потенциалов.

Ø  Приоритет личностных отношений.

Ø  Индивидуальный подход к ребенку

 

Технология «Портфолио дошкольника»

 

 

Технология «Портфолио педагога»

 

В рамках реализации «Концепции развития системы дошкольного и общего образования ОАО «РЖД», в детском саду введена система дополнительного образования, которая осуществляется в ходе кружковой работы:

1. Кружок «Юный железнодорожник» - приобщение детей к профессиям на железнодорожном транспорте

 

Уровень образования: дошкольное образование

 

Форма обучения: очная.

 

Нормативный срок обучения - сроки освоения ООП ДО регламентируются действующей лицензией на право ведения образовательной деятельности.

 

Численность воспитанников -  27 детей.

 

Воспитательно-образовательный процесс ведется на русском языке.